Ценa:48 руб.Купить

Читаем по слогам. Книжка с наклейками

Издательство:Стрекоза
Год издания:2010
Страниц:10
ISBN:978-5-9951-0621-0

В этой книжке ребенок будет не только учиться читать, но и играть со слогами, изучая строение слова.

Ценa:321 руб.Купить

Сходства и различия

Издательство:Росмэн-Пресс
Год издания:2010
Страниц:56
ISBN:978-5-353-04301-0, 978-1-60214-054-7

Смотрите и удивляйтесь!
Перед вами не просто прекрасные фотографии природы. Это первые уроки, открывающие ребенку мир знаний. Они помогут научиться считать, узнавать геометрические фигуры, различать цвета, находить сходства и различия.
Разглядывайте, сравнивайте, фантазируйте вместе с малышом.

Ценa:46 руб.Купить

И. А. Лыкова. Как Ляпа с улиткой играла

Издательство:Карапуз
Год издания:2009
Страниц:8
ISBN:978-5-9046-7214-0

Рисование пальчиками - увлекательное, оригинальное, очень веселое и при этом развивающее занятие! Почему? Давайте рассуждать вместе. Во-первых, нет дистанции между рисующей рукой и чистым пространством листа бумаги, на котором "рождается" шедевр, поэтому ребенок раскрепощен и уверен в своих силах. Во-вторых, нет жесткой установки на "позу пишущего (или рисующего) человека" - две руки работают свободно и при этом синхронно, а это, как известно, гармонизирует работу двух полушарий мозга. В-третьих, нет дидактической заданности образа или сюжета, а значит, невозможны шаблон и скука. Зато есть сюрприз, новизна и радость созидания!
Для детей 2-5 лет.

Ценa:43 руб.Купить

Мальчики ловили рыбу, а кот ее таскал

Издательство:Карапуз
Год издания:2009
Страниц:14
ISBN:978-5-904672-05-8

Замечательный итальянский педагог Мария Монтессори считала, что при обучении чтению необходимо сделать промежуточные шаги. Кто-то спросит, а зачем? Исследования, проведенные в последние годы физиологами, показали, что мы с вами достаточно плохо читаем, точнее, плохо понимаем прочитанное. Ученые связывают это с тем, что нас обучали чтению форсированно, очень быстро требуя повышении скорости. Оказалось, что это не просто неэффективно до определенного возраста, но и вредит пониманию прочитанного текста. Это изъян, полученный в детстве, закрепляется и мешает нам на всю жизнь. С другой стороны, мы знаем, что при обучении чтению очень редко специально ставится задача научить чтению с понимание, как определила его М.Монтессори, "тотальному чтению". Такое обучение, основное на принципах Монтессори, ...